Самоідентифікація студентства як процес самовизначення особистості в сучасному суспільстві
Вантажиться...
Дата
2004
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата філософських наук за спеціальністю 09.00.03 - соціальна філософія та філософія історії.
Дисертація присвячена соціально-філософському осмисленню самоідентифікації студентства як процесу самовизначення особистості в сучасному суспільстві.
Самоідентифікація - усвідомлення людиною своєї приналежності до конкретної суспільної групи, спільноти, страти. Самоідентифікація надає можливості для вільного різноманітного розвитку особистості і формування соціальних характеристик, що дозволяють зайняти певну соціальну позицію і тим самим сприяє інтеграції індивіда у спільноту. Структура особистісної самоідентифікації полягає в єдності самопізнання і самооцінки особистісних якостей. Дослідження особистісних самоідентифікацій дало підстави для висновку, що самооцінки студентів відзначаються не тільки різноманітним характером у просторі від позитивних до негативних, самокритичних, але й надзвичайно динамічні в часі: кожне покоління студентів має “своє обличчя”. Змінюється соціальний портрет студентства з першого по п'ятий курс: підвищуються цінності відповідальності, вимогливості до себе, до своїх моральних якостей, знижується самовпевненість. Процес соціальної самоідентифікації зумовлено дією складного для кожного індивіда впливу мікросередовища (родини, родичів, друзів) та офіційної ідеології макросередовища. Висувається положення про те, що визначну роль у навчально-виховному процесі здобуває формування сутнісного ядра культури, що детермінує цільність особистості. Таким ядром повинна стати інтелігентність майбутнього фахівця, незалежно від роду його занять в усьому подальшому житті. Перехід до нової парадигми виховання потребує поєднання “природного” розвитку особистості студента і “штучного” цілеспрямованого впливу викладача з характерними рисами уже сформованої самоідентичності студента.
Диссертация на соискание научной степени кандидата философских наук по специальности 09.00.03 - социальная философия и философия истории. В диссертационном исследовании утверждается, что, несмотря на высокую степень изученности процесса самоидентификации, остается фактически не исследованной проблема самоидентификации студенчества как процесса самоопределения личности в обществе. Особенно актуальной стала проблема самоидентификации, в первую очередь, молодежи с момента, когда Украина провозгласила курс на создание демократической независимой державы. Самоидентификация предоставляет возможности для свободного многовариантного развития личности и формирования личностных качеств, социальных характеристик, позволяющих занять определенную социальную позицию и тем самым способствует интеграции индивида в соответствующую общность. Философское осмысление сущности и содержания личностной и социальной самоидентификации человека в условиях демократизации общества значительно углубляет представления о характере и средствах формирования гражданских позиций, деловых и нравственных качеств молодых специалистов, о методологических основах современной педагогики высшей школы. Оно раскрывает имманентный демократическому обществу механизм интеграции личности в систему социальных отношений: через самопознание, саморегуляцию, самоутверждение к самоидентификации с определенными категориями людей, общностями, стратами, организационными подсистемами в масштабе от фирмы, учреждения до государства и глобальных сообществ.
Thesis for a candidate’s degree in philosophical science, specialty 09.00.03 - social philosophy and philosophy of history. The thesis is dedicated to social - philosophical analysis of self-identification of students as the process of personality’s self-determination in the modern society. Self-identification - knowing by the person of the belonging to social group, community, strats. Self-identification gives opportunities for free various development of the person and formation person’s social characteristics which allow to take the ce rtain social position and by that promotes integration of the individual into society. Personal self-identification represents complex system of self-knowledge and a selfappraisal. The role of personal self-identification in integration of students in modern company is also determined. Self-appraisals of students are not various from positive up to self-critical only, but also dynamical in time: each generation of students differs from each other, the social portrait of students from the first till the fifth year is also changes. The specificity of the process of social self-identification in student's medium and corresponding civil, national, professional self-identifications of students are parsed. Process of social self-identification is conditioned by influence of a microenvironment (family, relatives, friends) and official ideology of macroenvironment. The rule is proved that the defining role in teaching and educational process is defined by formation of an essential core of culture, determining entirety of the person. This core should be intelligence of the future specialists, independently of its occupation. The necessity of transition to new paradigm of education of the specialists in a teaching period including the assistance to self-identification practice of the young people is considered.
Диссертация на соискание научной степени кандидата философских наук по специальности 09.00.03 - социальная философия и философия истории. В диссертационном исследовании утверждается, что, несмотря на высокую степень изученности процесса самоидентификации, остается фактически не исследованной проблема самоидентификации студенчества как процесса самоопределения личности в обществе. Особенно актуальной стала проблема самоидентификации, в первую очередь, молодежи с момента, когда Украина провозгласила курс на создание демократической независимой державы. Самоидентификация предоставляет возможности для свободного многовариантного развития личности и формирования личностных качеств, социальных характеристик, позволяющих занять определенную социальную позицию и тем самым способствует интеграции индивида в соответствующую общность. Философское осмысление сущности и содержания личностной и социальной самоидентификации человека в условиях демократизации общества значительно углубляет представления о характере и средствах формирования гражданских позиций, деловых и нравственных качеств молодых специалистов, о методологических основах современной педагогики высшей школы. Оно раскрывает имманентный демократическому обществу механизм интеграции личности в систему социальных отношений: через самопознание, саморегуляцию, самоутверждение к самоидентификации с определенными категориями людей, общностями, стратами, организационными подсистемами в масштабе от фирмы, учреждения до государства и глобальных сообществ.
Thesis for a candidate’s degree in philosophical science, specialty 09.00.03 - social philosophy and philosophy of history. The thesis is dedicated to social - philosophical analysis of self-identification of students as the process of personality’s self-determination in the modern society. Self-identification - knowing by the person of the belonging to social group, community, strats. Self-identification gives opportunities for free various development of the person and formation person’s social characteristics which allow to take the ce rtain social position and by that promotes integration of the individual into society. Personal self-identification represents complex system of self-knowledge and a selfappraisal. The role of personal self-identification in integration of students in modern company is also determined. Self-appraisals of students are not various from positive up to self-critical only, but also dynamical in time: each generation of students differs from each other, the social portrait of students from the first till the fifth year is also changes. The specificity of the process of social self-identification in student's medium and corresponding civil, national, professional self-identifications of students are parsed. Process of social self-identification is conditioned by influence of a microenvironment (family, relatives, friends) and official ideology of macroenvironment. The rule is proved that the defining role in teaching and educational process is defined by formation of an essential core of culture, determining entirety of the person. This core should be intelligence of the future specialists, independently of its occupation. The necessity of transition to new paradigm of education of the specialists in a teaching period including the assistance to self-identification practice of the young people is considered.
Опис
Стояно,О. О.
Самоідентифікація студентства як процес самовизначення особистості в сучасному суспільстві [Електронний ресурс] : автореф. дис. ... канд. філос. наук : спец. 09.00.03 "Соціальна філософія та філософія історії" / Стояно Оксана Олександрівна ; наук. кер. В. М. Чугуєнко ; Південноукр. держ. пед. ун-т (м. Одеса) ім. К.Д. Ушинського, [Одес. нац. акад. харч. технологій]. – Одеса, 2004.-19 с.
Ключові слова
самоідентифікація, ідентичність, особистісна самоідентифікація, соціальна самоідентифікація, студент, студентство, самоидентификация, идентичность, личностная самоидентификация, социальная самоидентификация, студент, студенчество, self-identification, identity, personal self-identification, social self identification, student, students