Пізнавальні та ціннісні аспекти у соціалізації особистості
Вантажиться...
Дата
2011-07-05
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата філософських наук за фахом 09.00.03 - соціальна філософія та філософія історії.
У дисертаційному дослідженні встановлено, що пізнання процесу соціалізації відбувається в рамках певного філософсько-методологічного тезауруса, що сформувався у результаті ідейно-теоретичних пошуків попередніх поколінь. Його ключові концепції утворюють певну когнітивно-аксіологічну систему, елементи якої різняться: а) за доцільністю формування особистісних якостей індивіда концепції діляться на тоталітарні та ліберальні; б) по засобах соціалізації різняться об'єктивістські та суб’єктивістські парадигми впливу на особистість; в) за критерієм інтерпретації соціальних наслідків соціалізації виявляються об’єктивація суб’єктивності та суб’єктивізація об’єктивності.
Виявлено, що система соціалізації як органічне поєднання пізнавальних та ціннісних процесів є центрованою щодо цінності пізнання. Але саме пізнання поступово витісняється на периферію культури, звужуючись до інструментально-прагматичного засобу задоволення матеріальних потреб. Соціалізація в результаті такої трансформації стала деградувати від творчого засвоєння мистецтва гуманістичної, духовної взаємодії людей у бік набуття утилітаристських стереотипів мислення та поведінки.
Диссертация на получение научной степени кандидата философских наук по специальности 09.00.03 - социальная философия и философия истории. Диссертация посвящена исследованиям в области процессов социализации. Установлено, что традиционные формы социализации не отвечают современным реалиям, так как не отображают радикальные мировоззренческие изменения, которые происходят в массовом сознании людей, необходимость достижения понимания между поколениями, включения молодежи в процессы активного социального творчества. Исследование социализации становится одним из наиболее перспективных направлений анализа общества в целом, так как именно данный процесс показывает динамику изменения ценностных ориентаций и познавательных установок личности в процессе включения в систему общественного отношения. Это оказывает содействие более глубокому осмыслению ценностных и познавательных сторон общественно-политических процессов, что позволяет вырабатывать национальные программы по развитию системы ценностей в трансформирующемся обществе и оптимизировать познавательные установки, которые отвечают современным реалиям украинского социума. В диссертационном исследовании установлено, что познание процесса социализации происходит в рамках определенного философско-методологического тезауруса, который сформировался в результате идейно-теоретических поисков предыдущих поколений. Его ключевые концепции создают определенную когнитивно-аксиологическую систему, элементы которой различаются: а) по целесообразности формирования личностных качеств индивида - концепции делятся на тоталитарные и либеральные; б) по средствам социализации различаются объективистские и субъективистские парадигмы влияния на личность; в) по критерию интерпретации социальных следствий социализации выделяются такие типы как объективация субъективности и субъективизация объективности. Выявлено, что система социализации как органическое сочетание познавательных и ценностных процессов является центрированной относительно ценности познания. Но само познание постепенно вытесняется на периферию культуры, сужаясь к инструментально-прагматическому средству удовлетворения материальных нужд. Социализация в результате такой трансформации начала деградировать от творческого усвоения искусства гуманистического, духовного взаимодействия людей в сторону приобретения утилитаристских стереотипов мышления и поведения. Эти изменения в ценностной сфере человека существенным образом повлияли на характер социализации и соответственно преобразовали культурно-образовательное пространство. Из него вытесняются ценности бескорыстной любознательности и духовности, и оно заполняется стереотипами массовой культуры. В результате ценность как инструмент самостоятельного и свободного выбора личностью целей и средств своей жизнедеятельности аннигилируется. В центре ценностного распада оказывается молодежь, так как именно она находится в русле стихийной, «естественной» и потому наиболее действенной социализации (из-за более интенсивного, чем у взрослых, коммуникативного взаимодействия). Необходимым является пересмотр принципов работы с молодежью в вузах, изменение акцентуации из гипертрофирования роли инструментальных знаний на воспитание ценности самого процесса познания.
Dissertation for Candidate degree in Philosophy in specialty 09.00.03 - Social Philosophy and Philosophy of History. The dissertation reveals the process of socialization in the network of philosophic and methodological thesaurus which has been formed in theoretical ideas of our ancestry. Its basic concepts create certain cognitive-axiological system with various elements. a) Concepts can be divided into totalitarian and liberal according to the rational forming of identity quality. b) Socialization differentiates objectivistic and subjectivistic paradigms influencing the person. c) Social investigation of socialization emphasizes such types as objectification of subjectivity and subjectification of objectivity. The system of socialization like an organic compound of cognitive and value processes is proved to be centered in regard to cognition value. The cognition itself is gradually displaced into cultural periphery narrowing to instrumentally pragmatic means of material needs. Due to this transformation socialization is degrading from constructive assimilation of art to humanistic, spiritual communication for acquiring utilitarian stereotypes of thinking and behavior.
Диссертация на получение научной степени кандидата философских наук по специальности 09.00.03 - социальная философия и философия истории. Диссертация посвящена исследованиям в области процессов социализации. Установлено, что традиционные формы социализации не отвечают современным реалиям, так как не отображают радикальные мировоззренческие изменения, которые происходят в массовом сознании людей, необходимость достижения понимания между поколениями, включения молодежи в процессы активного социального творчества. Исследование социализации становится одним из наиболее перспективных направлений анализа общества в целом, так как именно данный процесс показывает динамику изменения ценностных ориентаций и познавательных установок личности в процессе включения в систему общественного отношения. Это оказывает содействие более глубокому осмыслению ценностных и познавательных сторон общественно-политических процессов, что позволяет вырабатывать национальные программы по развитию системы ценностей в трансформирующемся обществе и оптимизировать познавательные установки, которые отвечают современным реалиям украинского социума. В диссертационном исследовании установлено, что познание процесса социализации происходит в рамках определенного философско-методологического тезауруса, который сформировался в результате идейно-теоретических поисков предыдущих поколений. Его ключевые концепции создают определенную когнитивно-аксиологическую систему, элементы которой различаются: а) по целесообразности формирования личностных качеств индивида - концепции делятся на тоталитарные и либеральные; б) по средствам социализации различаются объективистские и субъективистские парадигмы влияния на личность; в) по критерию интерпретации социальных следствий социализации выделяются такие типы как объективация субъективности и субъективизация объективности. Выявлено, что система социализации как органическое сочетание познавательных и ценностных процессов является центрированной относительно ценности познания. Но само познание постепенно вытесняется на периферию культуры, сужаясь к инструментально-прагматическому средству удовлетворения материальных нужд. Социализация в результате такой трансформации начала деградировать от творческого усвоения искусства гуманистического, духовного взаимодействия людей в сторону приобретения утилитаристских стереотипов мышления и поведения. Эти изменения в ценностной сфере человека существенным образом повлияли на характер социализации и соответственно преобразовали культурно-образовательное пространство. Из него вытесняются ценности бескорыстной любознательности и духовности, и оно заполняется стереотипами массовой культуры. В результате ценность как инструмент самостоятельного и свободного выбора личностью целей и средств своей жизнедеятельности аннигилируется. В центре ценностного распада оказывается молодежь, так как именно она находится в русле стихийной, «естественной» и потому наиболее действенной социализации (из-за более интенсивного, чем у взрослых, коммуникативного взаимодействия). Необходимым является пересмотр принципов работы с молодежью в вузах, изменение акцентуации из гипертрофирования роли инструментальных знаний на воспитание ценности самого процесса познания.
Dissertation for Candidate degree in Philosophy in specialty 09.00.03 - Social Philosophy and Philosophy of History. The dissertation reveals the process of socialization in the network of philosophic and methodological thesaurus which has been formed in theoretical ideas of our ancestry. Its basic concepts create certain cognitive-axiological system with various elements. a) Concepts can be divided into totalitarian and liberal according to the rational forming of identity quality. b) Socialization differentiates objectivistic and subjectivistic paradigms influencing the person. c) Social investigation of socialization emphasizes such types as objectification of subjectivity and subjectification of objectivity. The system of socialization like an organic compound of cognitive and value processes is proved to be centered in regard to cognition value. The cognition itself is gradually displaced into cultural periphery narrowing to instrumentally pragmatic means of material needs. Due to this transformation socialization is degrading from constructive assimilation of art to humanistic, spiritual communication for acquiring utilitarian stereotypes of thinking and behavior.
Опис
Мельник, Ю. М. Пізнавальні та ціннісні аспекти у соціалізації особистості : автореф. дис. ... канд. філос. наук : спец. 09.00.03 "Соціальна філософія та філософія історії" / Мельник Юрій Миколайович ; наук. кер. Л. Л. Блохіна ; Одес. нац. ун-т ім. І.І. Мечникова, [Одес. нац. акад. харч. технологій]. - Одеса, 2011. - 15 с.
Ключові слова
соціалізація, пізнання, цінність, когнітивність, аксіологія, тоталітаризм, лібералізм, масова культура, інструменталізація знання, социализация, познание, ценность, когнитивность, аксиология, тоталитаризм, либерализм, массовая культура, инструментализация знания, Socialization, cognition, value, cognitivity, axiology, totalitarianism, liberalism, whole culture, instrumentalization of knowledge